第六十六章 降临！
郑秋英拿着成绩条下来就看了，原本她是预期自己仅仅在李德利之下，班上前几名中，就她和李德利算是数一数二，李德利的成绩挺好，她有几科落后，也有比他拔尖的，就看水桶能不能补齐短板。 除此之外，班上三名以及往后，说实话，和他们还是差了一个台阶的。郑秋英也只是偶尔看看后方被抛下的风景，那个时候只会觉得一种高处不胜寒的感触，最终她还是盯着前方，她追着的是李德利，以及年级上更高的那几个人。 但是—— 第四！ 她看到自己的排名，微微发呆。 然后那边突然传来声音，“杨夏，940分！排名第三！这么厉害，你都快追上李德利和郑秋英了啊！” 那是杨夏前后左右的学生，本身杨夏作文被贴出来，她也已经成为了焦点，所以纸条拿下来后，旁边姚贝贝摊手要，杨夏只能递过去，姚贝贝等人接过，旁边就有人围观，有女生的声音传了过来。 郑秋英幽怨的回过头，她心底产生出浓烈的不甘心。杨夏成绩好像之前也不错，班上应该前十左右，但是毕竟是无法和她相比的。 自己每次看到那张脸的时候，总会有些骄傲，长再漂亮还不是花瓶，不如内在的丰满。所以郑秋英有点傲气，长期班上名列前茅，在学习上面没有傲气也说不过去。 但是，这股傲气，突然被击得粉碎。她原本不看好的花瓶，这个时候，竟然直接把自己挤了下去，这一挤，还不是挤到耻辱的第三名。 自己居然直接滚地葫芦般到了第四……究竟还有哪个上来了？李亚超？一定是他了，考试前后他就闷油瓶一样不出声不出气，没想到是憋着一口气在往上冲！ 总归，还是自己大意了啊。 然后，李德利朝她看了过来，声音响起。 “耶……郑秋英，没想到啊……隐藏得这么深噢？” 看到李德利那张揶揄的脸，郑秋英眼睛一红，差点没忍住。这是知道自己掉得厉害，所以直接这么说起了风凉话？ 平时大家有说有笑，好像是共同进步的氛围，你帮扶我，我支援你，即便有竞争的心思，那也是压抑得最低……结果这场考试一结束，人考得好了，立马原形毕露，得意得辫子都要翘上天了！ 这话是……羞辱自己吗？ 郑秋英苦涩一笑，回应，“李德利，恭喜你了噢！” 李德利当即就有闪了腰的胸闷，这郑秋英真是杀人不见血啊，这句话是恭喜自己被她挤下去，排到第二去了？ 敢情你这个郑秋英才是心机深沉啊，平时自己毫无保留给你讲题，现在看来，有些错误率，莫不是故意犯下的，以此来迷惑自己吧……这不过就是个高中，咱们都还在上学，都是学生，就至于这么勾心斗角吗？ 李德利嘴唇都在抖，嗫嚅道，“第一有这么重要吗，你这么不择手段。” “我不择手段？你考了第一你说什么风凉话呢！” 郑秋英先是一激动，旋儿又凄声道，“我934分，排名第四……李德利，你不用怕，我追不上你了。” “你第四？真的？” “何必假惺惺！” “我靠，我这次949，班里第二啊，我以为考第一的是你啊！” “啊……！” 两个班上平时钦定的一二名隔着一个纵列对话的时候，特别是还在讨论排名，必然引人注目。很多人竖着耳朵在听，听到这个结果，在李德利前排的人扭转身来，找李德利要了成绩条，郑秋英那边也有人对比了一下她的成绩条。 “李德利949第二，郑秋英是934第四……是的！” “这么说来……杨夏940分第三……那第一是谁？” “那边李亚超呢，快快快……问了没有……” “李亚超912，排名第七……” 教室底下的议论，纷纷扬扬。 …… 程燃从谭庆川手里领了纸条，谭庆川深深的看了他一眼，那眼睛里，有一种险些抑制不住流溢出来的笑意，最终他还是忍住了，轻声道，“再接再厉。” 程燃对他点了点头。 谭庆川眼神移开，又念起下一个人。 程燃拿着纸条往回走，一来他本身在班上喜欢独来独往，和其他人并不太熟，所以也没人拦着问他成绩。程燃扫了一眼成绩条，一目了然。 他看到的是，总分的数字和后面紧跟着的，标明为“1”的排名。 这个数字，就这么简简单单，但却有难以言喻的魔力。 他心里有数，把成绩条揣裤兜里，走回了自己的座位。 这个时候，他座位四周的学生们还在上下左右交头接耳。 当然，也不是所有人在别人问及自己成绩的时候，都会公开，也有不主动透露的，有的可能考得不如预期，哪怕排名前面，也是心里不舒服的，不想多聊成绩。 这样一来，谜团就更多了。 “成绩好的就那么几个，第一到底是谁啊？不过张峰和李若秋的成绩没人问过，难不成是他们两个其中之一？” “张峰是班长，之前月度测验单科还是有拔尖的，说不准是他噢……” “李若秋也不是不可能，只是难度很大，他理科成绩很好，堪比李德利，甚至比李德利好也可能，但关键英语几科偏科严重……难道最近上补习班给补齐了？” 其实如果没有七班和九班打擂台这种事情，没有两个老师闹得年级都知道的争锋，没有七班第一的宋时秋这么一个人，估计人们也不会对这次他们班第一名是谁这么关心。 程燃走回座位，前两排那边，柳英扭过头来，开口问，“程燃，考得怎么样啊？” 听着那些周围纷纷扬扬的议论，程燃笑起来，对柳英和看过来的杨夏等人道，“第一。” 杨夏和柳英是怔了一下的，就连程燃四周围的学生，原本还在说着分数，或者聊着题，突然就这么静了一下，诧异的朝他望来。 柳英手已经摊了过来，“来来来……给我看你纸条，不信了……” 程燃手插进裤兜里，是准备掏出来给他们的。 但那边，姚贝贝瞪大眼睛，一脸的鄙夷，“屁！你骗人！你要考了第一，我手板心煎鱼给你吃！” 旁边的俞晓恨了一眼过来，“姚贝贝你是不是傻！手板心怎么煎鱼！” “爱怎么煎怎么煎！” 程燃看向姚贝贝，原本在兜里拿出来的纸条，又收了回去，对她笑了笑，“为了你的手，还是不给你看了。” “切……”姚贝贝就瘪瘪嘴，把柳英摊开的手掖回去了，“他根本就是在吹牛，豁别个……信他才有鬼噢！” 柳英还待准备再出言看程燃的纸条，但是转念一想到课间时候七班那边对他的打听，以及拿他和宋时秋相比的事情，柳英也就不再追问了。 这个时候杨夏才挑了挑睫毛，带着嗔意看了一眼程燃，似乎怪他这种事还拿来开玩笑……但是，眼底子深处，有一丝疑惑。 上午的这堂课，因为试卷还没拿下来，发完成绩之后，谭庆川就在黑板上给大家讲数学试卷最后的几道大题是如何解答的。 课堂又恢复了纪律。 最后这节课临结束前，谭庆川在郑重提及了下午各科科任老师会发布试卷，年级上的排名也会出来。同时他下午要开一个校长主持的会议，就不来教室了，大家要用心总结各科经验教训云云……最后宣布了放学。 铃声中，学生们陆陆续续出了门，片刻后，有人又从外面折转回来了，一个消息，同时传了进来，“……宋时秋班上成绩出来了，宋时秋972！” 本身就引人注目的宋时秋成绩一爆出来，还是引发了一阵惊噫，一向自信的李德利可以说接连受挫，脸色都有些变了。 972，压了他二十三分啊。 这23分的差距，已经是两个层级了。 走到门口的谭庆川是听到了这个消息，他背影微微停滞了一下。 在这个时候，背着书包的程燃似乎把教室里的一切喧闹甩在脑后，和谭庆川一错而过，走出教室。 谭庆川目视着程燃背影，又面无表情迈步而行。 一老一少，一前一后，行走在楼道的光影中。 …… …… 有暖阳照临的下午。 一中行政大楼会议室之中，“期中总结大会”的红色横幅已经高挂。 校长马卫国率教导处领导，主持这次高一十七个班的班主任都列席参加的这场“誓师大会”，虽然是第一学期期中考，但马卫国讲究做事一个好的开始往往就是成功的一半。 这场会议将在两点半准时开始。 而这场会议上，各班班主任，就要见真章了，考得好的，那就恭喜了，嘉奖表彰各种福利那是绝不会少的……考得不好的，那就是要在马卫国面前拿话来说了。 与此同时，备课铃打响，下午上学的学生们陆陆续续的进了教室。等待着……那第一节课的开始。 对于七班来说，那个神秘的班上第一名，在一个中午的发酵之后，仍然没有露面。这就是只发成绩条不公布成绩单的坏处，虽然保护了学生的面子和隐私，但也让这种信息无法及时脱颖而出。 当一个事情你不去注意的时候，或许并不以为然，然而当你注意力放在上面，却还没能得到结果的时候，就会抓心挠肝。 那个考了第一的，能比李德利的949分还高的，到底是谁，超了李德利多少分？ …… 会议室之中，人们已经就坐了，马卫国其实早二十分钟就来了，很多后来的班主任看到马卫国在环形圆桌上正襟危坐，心头就是一突，看来这马卫国对今天的会议，是非常重视的。 这也说明那个传闻，马卫国有野心在任期把市一中升一个格，从省级重点在往上跳一个龙门？这种情况下，教学的成绩，那就是必须硬碰硬拿出来的东西了。这几届高中生，恐怕马卫国就要苦心经营，运作一个大盘子起来。 一个又一个的班主任进入会场，在自己的桌位上坐下来。王奇看到谭庆川在自己的位置上就坐。 那一刻，王奇心头掠过一丝古怪的念头。他询问过一些科任老师，他们所教的科目，所教的班的最高分成绩。王奇知道时间有些紧，这次考试周二开始，考三天，加急改卷，到周六出来班级成绩，其实已经很快了，年级上面的汇总没有出来，倒是不足为奇。 只是作为每个科的科任老师，应该也知道自己所教的班最高分了吧。他本想比较一下，看看宋时秋是不是稳拿第一。结果这些科任老师都回答他说还没有进行单科汇总。 也就罢了，王奇问不到，就去问月度测验的年级最高的几个人，这么直接问到别的老师的头上，人家碍不过还是会告诉他的。结果是那几个人的成绩，都被宋时秋甩下去了。 那其实已经没有悬念了。宋时秋已然站在了最高层金字塔学生的顶尖。 他看着谭庆川，心头一嗤，想这次你还怎么跟我比？ “距离开会还有几分钟时间，大家来聊聊天吧，在座各位有什么新奇事，想分享吗？”马卫国大概想活跃气氛，环视一下众人。 王奇嘴角一翘，把手头上的一份文案提了出来，环顾全场，“最近……省上做出新的精神指示，要让各中学探讨教育改革的……我所知道的，是省上好些著名的中学，已经开始做出符合文件精神的调整了……马校长，我这里也连夜写了一份方案……你看一看，我研究了一下，我们第一高中啊，作为老牌高中，目前还是很有问题的，主要是出现了‘四个脱离’，脱离培养目标，脱离教师自身特点，脱离中学教育实际，脱离‘三个面向’，因此，我向马校长郑重提出这个改革方案，那就是最大程度的发挥教师的个人特色主观能动性，我们将我们的教师队伍，进行实验分组，彼此进行竞争，竞争涵盖五十个大类比，由专门的负责人进行监督打分，一学期下来，教师队伍再也不是根据资历来调整，而是你的教学分越高，你享受的待遇，获得的回报，学校能给予的资源也就越多……”