第九十一章 留影棒以及暖暖的脑洞

    这“阵法”暖暖要学，苏倚自是支持的。ＷｗＷ.⒉“阵法”之学，乃是一门应用之法，涵盖了风水、堪舆、五雷正法、奇门八卦、刘韬三壬诸般内容，若是旁人学来，每个数十年之功，是难以有所成就的。可在苏倚、苏婉这里，却根本不是什么困难的事情——苏倚且让暖暖稍等一下，便去小库房中，取了一个盒子出来。

    盒子扁平，厚有一寸五分，通体为暗金色，上面布满了复杂、细密的纹路。盒子在茶几上一放，苏倚指着盒子，说道：“阵法相关的数术基础、理论，以及各种应用，诸般变化、现象……都在这里了。”

    暖暖问：“里面是书么？”

    苏倚摇摇头，说：“不是书。是留影棒——有些东西，用文字记录，效果最佳。有些东西，却又是文字无法描述的，需要你直观的去体会，身处其中。而这些资料，就是用留影棒做成的。这个盒子上的那些花纹，你都看到了吧？”苏倚指着花纹，问暖暖。暖暖点头，说：“看到了。”苏倚又道：“这些花纹，实际上就是一个阵法，它形成了一种极强的磁力，并且还有一层γ力场约束着，形成了一层厚度大约在一毫米左右的强力膜。它可以保证这一份资料的安全。”

    这一层γ力场形成的强力膜究竟有多强？

    苏倚介绍说——导弹都打不穿！

    “这么强？”

    暖暖惊讶。薄薄的一层γ力场形成的强力膜，竟然可以这么强大，简直不可思议。但转念一想，又感觉以神族的科学技术，能够拥有这样的力量，也是理所应当的。“他”在一些科学概念上也看到过美国科学家提出的，在装甲车外布置γ力场，来形成防护盾，拦截子弹和导弹呢。

    so，神族将γ力场用在这里，没有任何问题。

    苏倚道：“金贵着呢……来，mama教你打开的方法！”苏倚的手在盒子上连点，手指妙曼的如同花儿一般绽放，遂将盒子打开。里面一根一根形状如口红一般的小棒安静的躺着，每一根都一指多长。苏倚问暖暖：“记住了没有？”暖暖沉吟一下，点点头。苏倚便又将盒子盖上，启动力场，让暖暖打开。

    暖暖小心翼翼的，按照刚才苏倚的手法，作用在盒子上，一次就将盒子成功的打开。苏倚道：“不错嘛，学的很快。”

    暖暖被夸的熏熏的“嗯”一声。

    “记得，要按照编号顺序看。必须吃透了一根留影棒的内容，才能看下一根的内容。这些留影棒里面，数术的部分，后面涉及到了几何的多维内容，这些东西很费劲，你可以先放一放。当然了，如果喜欢，那就看看吧……从四维几何开始，越往后越有趣。这些留影棒已经是脱了通俗易懂的图像的。是鬼族计算出来的模型……”

    “啊，这个东西也能录？”

    暖暖惊讶。

    四维空间、五维空间究竟是个什么样子，她却好奇的很。而且，这还不同于现如今几何上的理解方法，而是一种更为“直观”的方法。

    mama“吃吃”的笑，掩口道：“好奇啊？那就先看一看。这一部分有些特殊，你看过了就懂了……”苏倚直接将和四维空间相关的一根留影棒挑出来，交给暖暖。并叮嘱：“握紧了，等下你就会进入三维视角，来观察四维空间了。”四维空间的留影棒，并不是直接用眼睛来看的。

    而是通过手部的接触，直接将图像呈现在暖暖的脑海里。

    暖暖深吸一口气。

    留影棒的拉环被她一扯，脑海中便出现了一幅四维空间。她就处于空间当中，并且是以一种三维的视角，在观察着——她同时可以看到上面和下面，前面和后面，左面和右面，一下子提升了一个维度的视野，让她有些吃不消。但经过大脑的一番渲染，成功构成的3 o.5维的图像，却让她理解了四维。和数学家、科学家们通过三维的手段破解出来的模型不一样，却偏偏又无法描述。

    只是感觉……很神奇。

    这一个四维空间，并不是死的，而是活的。一个让暖暖不能理解的公式，出现在里面，并且开始计算……这分明就是一份很直观的教学视频。只是，暖暖看不懂，她需要从头进行学习，一点一点的学习。

    一直将这个留影棒的内容看完，她才松手。说道：“有这么好的东西，怎么不早些给人家看啊？”

    “早些看，你能看得懂么？”苏倚用手指点点暖暖的额头，亲昵的说：“这些东西，按照我和你小姨的想法本来是要等你大学学业完成了，才给你看的。你把这一箱子的东西掌握了，就已经很厉害了。咱们神族的知识，总共加起来，也不过是这么百十来个箱子。纯理论的内容，大概也就三个箱子左右……”

    “从头看，当然看得懂了。”少女很是傲娇。

    “行了，去吃饭……想看的话，吃完饭看。”就这一会儿功夫，小姨弄好了饭菜。苏倚就夺过了她的留影棒，赶人进餐厅吃饭。暖暖、叶提娜二人吃了晚饭才又出来，暖暖就迫不及待的开始从一号留影棒开始学习。

    一根留影棒所涵盖的东西有多少？容量是惊人的，暖暖很仔细的看，整个房间都处于留影棒的投影当中。不过，这却并不妨碍夭芃芃看电视，也不妨碍小媛媛对房间里突然出现的各种数字、图像的好奇。一双黑豆一般的眼睛盯着演化的数字、图案，小手还试着去抓……图像是虚幻的，所以她什么也抓不到。

    教学，是从最基础、最简单的开始的：虽然河图、洛书之类的简单内容，她已经学过，却不妨碍她再巩固一次，以一个更加直观的视角，去学习一下。

    一根留影棒的内容持续了一晚上，暖暖心满意足的去洗澡、睡觉。临睡前跪坐入静，过了两个时辰，一趟下来，恍惚想到：“今天好像是六一儿童节呢。”一个念头随即就绵延拉伸，断裂成了最为细小的单位，一切归于寂静。第二天一大早，她便神采奕奕的起床、练功，然后去上学。新的一天，阳光明媚，微风和煦，校园里的柏油路旁垂柳葱郁，照出一片片的阴凉。

    原本热闹的羽毛球一下子销声匿迹。

    篮球却又莫名的火起来。

    一下课，白飞飞就拉着暖暖去看打篮球。暖暖被少女扯的无奈，也只能半推半就的陪着她胡闹。校园的日常，喧嚣而惬意，一天的时间一晃就过去了。最后一节课写了一篇去秦皇岛的游记——真让人深恶痛绝的说。

    虽然，写起来并不难——关于各地的景色、特点，吃的喝的住的，都从导游嘴里听过。稍微加工加工，也就成了自己的了。

    课外活动！

    三绝堂拍着整齐的2x11的纵队，绕着cao场走踢了足足四十多分钟，才算是“热身”，每一个人身上，都是热气腾腾的。头上的汗珠子一粒粒的饱满，在夕阳下闪烁着金灿灿的冷光，头上还能看到七色荧光，如彩虹一般。就算是四个偷懒的女生，在“热身”结束后，也都气喘吁吁，汗流浃背。而暖暖的教导，却才刚刚开始——风神腿的实战技巧、排云掌的一些手法、应用，足足说了十分钟。然后第二轮的训练就开始了：一对一的实战练习，穿着护具，很安全。

    暖暖训的非常狠，而在队伍热身、走踢的功夫，她却让叶提娜看着，自己则是拿了一根粉笔，在主席台的地面上写写画画。

    是一些数术的内容：昨天学了，今天自然要复习。

    神族的数术，代数、几何、数算之类的，是不分家的。是紧密联系的，是一体的。而且暖暖还现了一点——神族大部分情况下，不喜欢用数字计算，而是喜欢用几何方法计算、运行。而且，在数的表达上，只有整数、分数两种，并不存在无限不循环的情况。对于圆的表示，只是用直径表示——无论周长、面积，都是用直径表示的。很奇怪……训话完毕，下面开始捉对实战的时候，暖暖就问叶提娜，这是为什么。叶提娜说：“精确，这是为了精确。数字是一种附加的概念。既然你昨天观看了数术，那就应该明白，咱们神族对数字的态度是什么。它们其实是一种符号！”

    顿一下，叶提娜道：“你像是圆。神族一般只用直径表示，因为它的周长也好、面积也好，是无法计算清楚的。哪怕用小数，精确多少多少位，都不行。但我们用圆规却可以轻松的完成……”

    “黄金分割——你用计算的方式，永远找不到那个点。但用圆规、直尺，却很容易完成，而且那个点是绝对精确的。”

    “还有……”

    叶提娜一通解释。暖暖“哦”了一声。

    最后，叶提娜说：“其实，最大的原因。可能是我们，和现代文明的形态，本质上就是不一样的。”

    暖暖默一下，想一想，说：“是吧……”

    是，或者不是，她也不清楚。

    但感觉叶提娜说的有道理。

    工业社会需要小数点。

    神族不需要。

    ……

    “铃铃铃——”

    沙哑的电铃声响了一阵，锻炼完的三绝堂开始带回。之后便放学，暖暖回家之后，观摩了一段服装周的视频，吃过晚饭后，就将自己投入到了留影棒钩织的画面中……留影棒的教学很直观，而她的记性又好，加上许多东西还都是她知道的。所以学起来特别快，看一遍就一点就透，今天的留影棒明显的短小精悍，她足足看了三根。心里一阵庆幸“他”的记忆中或多或少继承下来的知识——貌似还是有些用处的。

    周二，练功、上学、放学、学习留影棒的知识。

    周三亦如是……

    周四、周五……一晃就是周末。周六、周日两天，两个上午，暖暖又上了两节大课。依然是mama讲，她听。有关这一部分的内容，虽然也有留影棒记录，但资料却保存在神族的族地之中，家里并没有。所以，只能依然用这种比较落后的教学方式进行学习——单好处也很明显，可以锻炼她思考的能力。

    上完课，暖暖的脑袋嗡嗡的，整个人也一阵困。一节大课下来，可不轻松，不仅仅要听讲，还要全力开动脑筋，进行思考。

    这让她不由得感慨……话说要是能有科幻里面那种直接灌输知识的方式，那多帅啊，至少不会这么累。

    她不禁想要是那样自己就轻松了，mama摸一摸自己的头，自己就学会了。

    想到这个，遂又一下子想到了杜明泽的理论！

    那样的文明，存在么？应该，会自我毁灭吧？神族研究这么多年“转世”和“长生”，都失败了，似乎冥冥中是有一股力量，不允许人这样的。这是人类一个族群进步所必须的“新陈代谢”，唯有如此，才能一代强于一代。若是可以直接知识灌输，那岂非就等于将知识固定化了？那样，也就只剩下了传承。

    结局：必然死亡。

    除非是一个文明已经触摸到了“上帝禁区”！

    ……

    想一想，暖暖感觉还是算了。自己还是老老实实的一边听讲，一边思考，争取能够推陈出新吧。那种灌输的方法，即便是存在的，她也不会用——那是一道枷锁，可以禁锢整个文明。倒是如果……她心头一动，隐约有一个很妙的念头——如果有一天神族要殖民一个世界，那将知识模块化、技能模块化直接灌输，就是一个顶级赞的主意！如此一来，神马“黑暗森林”，神马怕对方反叛，科技越，都是浮云。被模块化的知识锁死的土著，永生永世，也只能成为神族的奴隶了。

    貌似……主意不错诶。

    正心中窃窃自喜，想象着神族征伐位面，模块化出一堆炮灰、奴隶，就被叶提娜在肩头拍了一巴掌：“笑的那么阴险，你在想什么呢？”好嘛，送上门的正是时候。暖暖一肚子的创意正想和人倾诉呢，叶提娜就来了。

    接着，就是暖暖爆脑洞时间……

    叶提娜目瞪口呆。

    学习是一个过程，如果知识可以灌输的话，绝对能毁了人类。这玩意儿就和一次性给你几辈子都花不完的钱，而且还是别人偷不走抢不走骗不走的，告诉你你什么都不用干一样。再勤奋的人也能把他养成废物，让他失去创造财富的能力。诸君以为然否？