004、转教为导
上课伊始，许三友邀请芬寸导师讲课。 掌声中，走进一位三十多岁的短发女子，干练利索、落落大方、笑意盈盈，因为彼此已经认识，她开口便问：“请问各位有没有被时代淘汰的焦虑感呀？” “确实有这样的担忧！”众人点头。 “在科技的推动下，我们所处的时代发生了巨大的变化，教育全面改革已经来临。 知道吗？我和许三友跟你们一样，也曾经是旧体制老师，现在，大家都说我俩是旧体制转型的导师代表，就让我们一起努力吧，好吗？”芬寸导师说。 “好！加油！”大家顿时对两位导师亲切感倍增，弥漫在空气中的阴霾瞬间散去一半。 “科技能取代人类许多工作，却无法拥有人类的情感和灵魂，理解不了人类的心理轨迹。 我们是人类灵魂工程师、人生策划师，这是科技永远无法取代的。”芬寸导师的声音是那么动听悦耳。 是啊，机器能知道我的学生为什么开心、为什么难过吗？机器能知道我的学生需要什么吗？机器能准确捕捉学生的心思并给于适当的引导吗？ 科技做不到的事情太多了！ 一种生而为人的自豪感油然而生！ “灵魂工程师最难的，是把握分寸、导而不扰。 很多教育方法不是对与错的问题，而是把握分寸，恰到好处就是有利的，多一分或少一分则为弊。 既要对学生发挥正面的影响力，又不打扰学生，让学生感觉自己是在完全自主的环境中成长的。” 球妈默默把这段记在笔记本扉页。 芬寸又说：“我们旧体制老师最大的优势，是非常熟悉孩子们的心理以及行为特征。 可惜长期以来，我们被教学消耗掉大量的时间和精力。 如今，我们终于可以由教师升级为导师，不再需要教学授课，而是把工作重心和关注点放在学生本身。 转教为导，转师为友，引导学生们怎么自我管理时间、主动学习、规划职业人生、与人相处等等，成为学生的引航人和护航人。” 大家忍不住窃窃私语： “我曾经也有过这样的想法，可惜被教学占用了太多时间。” “在以前我们想做也是做不到的。” “那么转教为导之后，具体工作又是什么呢？我们心里没谱，感觉不踏实啊。” “导学是一条永无止境的路，需要我们终生去探索，只要是理论上合理可行的，都值得尝试，然后去伪存真，不断累积，努力完善。 目前我们实行的方法有很多，譬如学生个人成长群，群里只有学生本人、父母、主导师和各专业导师。 各方根据实际情况，在群里展开讨论、进行配合，帮助学生找到最合理的职业规划和学科规划。 并对该生的一切动向都了然于心，包括课程安排、所在位置、学习进度、遇到什么困难、怎么给予引导和帮助等等。” “也就是说导师有多少个学生，就有多少个学生个人成长群啰？” “是的，工作出色的导师，能得到学生和家长们的认可，被追捧为明星导师，这是一件非常开心是事情。” “受到学生和家长们的追捧？家长哪里知道导师做得好不好？！”有些学员摇摇头。 “以前我也曾经这么想，直到有一天听到一群家长在聊天，他们在讨论哪个老师教学水平好，哪个老师教学水平差。 我很好奇，问他们是不是认识这些老师，他们说并不认识这些老师，我问既然如此你们是怎么判断老师们教学水平的好坏？ 他们说看作业量就知道了，刚好是成反比的，教学水平差的老师作业多，孩子该科成绩也相对差，教学水平好的老师作业少，孩子该科的成绩反而好。 越是授课水平不高的老师，越是不用心的老师，越喜欢搞题海战术，通过让学生海量刷题来弥补，整天想的不是怎么提高授课质量和效率，而是找更多的题让学生去刷，恨不得占用学生所有的时间。 却不衡量一下学生做作业的时间总共能有多少，那么多科目，每个科目只能占用多少比例，每科作业累加起来，已经远远超出学生的负荷能力。 学生每天写作业的时间是很有限的，分配给每科的作业时间更是少之又少，即使是在节假日，也不能让作业占满了，要给学生留有息休、玩耍和娱乐的余地。 授课质量不高、试题又难又怪，作业量太多，睡眠不足是造成学生厌学，形成恶性循环的最直接原因！ 作业对于学生而言是复习，之于老师则是对课堂效果的查漏补缺，可以及时知道学生的掌握程度，哪些已经学会了，哪些需要重复讲解，哪些需要继续加强，哪些需要在课堂上反复复习，对学生的学习情况心中有数，布置作业就能精准，作业少且效率高，学生不疲惫，学习状态好，成绩自然好。 家长们的话自然有他们的道理，但更深层次的原因是应试教育，对学生、老师和学校，都是以文化成绩、升学率为标准，授课方式落后，进度紧弹性小，学生焦虑、家长焦虑、老师也很焦虑，可是，教育本应该是阳光自信、轻松从容的。” 有学员半开玩笑地问：“那么，转教为导之后，学生自己决定学习进度，我们不需要教学了，也不需要布置作业了，家长又该怎样判断我们的工作水平呢？” “家长自然有他们的判断方法，别忘了他们有一张晴雨表，孩子变好了还是变差了，他们一目了然，自然心中有数。 所谓群众的眼睛是雪亮的，家长心中都有一杆秤，清清楚楚、明明白白的。” 学员们面面相觑。 芬寸又说：“家长往往会把孩子托付给他们所信任的导师，推荐明星导师开办生活学校。 导师会在几年甚至十几年的时间里，对同一个或同一批孩子负责，彼此熟悉彼此信赖，对各行业信息有更全面、更深入的了解，能提出更专业的人生规划建议。 所谓一日为师终身为师，责任心更强，也更加有成就感了。 同时还能减轻家庭的教育负担，特别是多胎家庭，让教育真正承担起社会责任，让女性有更大的职业空间。” “芬导和许导也是明星导师吧？”学员问。 “自豪地说，是的，承蒙家长们的厚爱，我们开办了导岛生活学校8年了。” 许三友不失时机地说：“此时应该有广告哈：欢迎贵子女入读导岛生活学校，我们会像及时雨一样帮助大家解决后顾之忧。” “太好了，必须的。” “终于可以放心了，娃儿的事不用愁了。” 这波广告来得太及时，大家会心一笑，球妈也心动了，想着家里两个小毛孩有着落了。 “好羡慕你们转型得这么成功哦。” “除了退休和提前退休的，目前参加转型的老师都成功了，大家纷纷开办学校，有生活学校、各种职业学校、咨询工作室等等，这是千载难逢的机遇，所以说我们真的很幸运。”芬寸笑着说。 “我也想像积极转型来着，可是不知道该怎么做，好焦虑啊！” “感觉转型好难啊！” 芬寸说：“我在转型时期也有过这样的困惑，好在有四个选择：视频讲师、生活导师、职业导师和职业规划师。 当时我就想，先选择一个尝试一下吧。 于是认真分析了下，发现视频讲师很适合我，可惜竞争太激烈，职位数量又少。虽然我偶尔也会录些视频课程，但毕竟不是专业的视频讲师。 职业规划师简直就是我的短板，当时最头痛的就是这个。 职业导师对于导师们来说就是“导师导师”，转型期的我感觉这个还太遥远。 只剩下生活导师了，我作为旧体制老师，原本就具备教师素质和扎实的教学基础，做起生活导师来简直是得心应手。 生活导师除了要关心学生的身心健康，校园生活的方方面面，还有一个非常重要的任务，就是关注学生的学习进度，因为有非常优质便捷的视频课堂，实际上做起来没有什么难度。 于是决定挑战一下职业规划师，发现也没有想象中那么难，因为有很全面的课程可以循序渐进地学习，还有导师职业资讯APP，里面有各行各业的知识和最新行情，再跟学生们的职业导师多沟通多学习，做到眼观六路耳听八方，要不了几年就能成为非常优秀的职业规划师了。 当生活导师和职业规划师都达到一定层次的时候，我决定再选修职业导师，进一步提升自己。现在我和许三友都是导师导师，才具备给大家讲课的资格。” “请问职业导师和职业规划师的区别是什么？”有学员问。 “职业导师精通某行业知识和技能，只传授某专业课程即可，以帮助学生提高某专业水平为主要职责。 而职业规划师要对所有职业都有全面的了解，要求泛而全，以帮助学生找到最适合的职业为主要职责，并且围绕主职业规划出最合理的“科目圈”，也就是能给主职业当助攻的辅助职业学科。” “哦，原来如此。” “那么许导师呢？你当时是怎么转型过来的？”学员问。 “我对自己比较狠心，一下子四个全选修了，同时开花。不过像我这样的还是少数，有些同事到现在还只是在一个职位上深耕下去，也谈不上哪一种更好，适合自己的就是最好的。”许三友回答。 芬寸幽默地说：“总的来说，做导师就要像许三友那样······”。 “哈哈，要像我的名字一样，做孩子们学习和工作上的朋友、生活上的朋友、精神上的朋友，许之以三友，许三友。”许三友笑着接话。 “还要像我的名字一样，有分——寸——”芬寸导师故意把“分寸”二字重音拉长。 大家愕然了一下，马上回味过来，哈哈大笑，纷纷鼓掌，气氛热烈。