第二十四章 正式开课
翌日早上,许逸阳的口语培训班正式开课了。 清晨的电教室人声鼎沸,一群半大孩子陆陆续续坐满了整个电教室。 许多学生家长则都在走廊上守着,不大的两扇玻璃窗前,已经站满了人。 许逸阳的爸妈、meimei因为好奇他到底怎么给学生上课,所以也都跟了过来,此刻也在窗外站着。 在许逸阳的面前,放着昨天晚上整理出来的课件。 今天是所有班级的第一堂课。 他不准备在第一堂课讲太多知识点,而是准备用第一堂课,先把学生们学习口语的积极性充分调动起来。 第一个要上课的初级班,都是一群十到十二岁左右的孩子,这主要是因为营州的六年制小学是从五年级开始学英语,所以初级班的学生,都是五、六两个年级的小学生。 十岁左右的孩子,正处于精力最旺盛,也最缺乏组织纪律性的年纪,不像初中生、高中生整体那么好管教。 不过,在许逸阳看来,小学生、初中生、高中生,三者的比较其实很平衡。 就像传奇里战士、法师、道士这三个职业一样。 小学生虽然整体纪律性会比较差,但反抗意识和破坏意识并不强; 初中生、高中生,整体的纪律性虽然高了一点,但是自我意识越来越强,反而不容易从心底服从一个人或者一个集体。 而且,也容易出现少数有强烈反抗意识和破坏意识的人。 此时的课堂里很是嘈杂,许逸阳便打开了麦克风,对着麦克风说:“请同学们安静一下,我们要上课了。” 电教室对老师最友好的就是扬声系统,老师的声音经麦克风放大,对学生发出的噪音有压倒性的优势。 许逸阳本以为这帮孩子还需要点时间慢慢静下来,可没想到,自己刚说完,整个教室顿时鸦雀无声。 这群孩子一个个端坐在自己的座位上,看着许逸阳的眼神里,有好奇、有敬畏,还有崇拜。 许逸阳顿时意识到,自己跟其他的培训班老师不一样,自己上过电视,在这帮孩子面前,是有偶像光环的。 随后,他笑着问道:“在正式上课之前,我要问大家一个问题,大家知不知道今天要来学什么?” “学英语!” 下面的孩子们回答的整齐划一。 许逸阳满意的点了点头,又问:“大家知道,我们学英语是为了什么吗?” 台下的孩子们回答各有不同,有人说为了跟外国人对话,有的人说为了出国,也有的人说为了考试。 许逸阳微微一笑,用非常认真的语气说:“我们学习英语,是为了更好的与世界接轨,我们的国家现在正在飞速发展、而且与其他国家的合作越来越多,未来会需要大批精通英语的人才,你们现在学好英语,就是在为国家将来的发展打好基础,明白了吗?” “明白了!” 孩子们虽然对许逸阳的话一知半解,但却在心中油然升起了一种崇高的使命感。 上辈子做培训的时候,顾思佳就曾经总结过:给孩子上课最好、最有效的方式,就是先让孩子有强烈的使命感。 许逸阳又问:“那大家知不知道,我们具体要学英语的哪一部分呢?” “学口语!” 大家都知道,自己来上的是口语突击班,自然是学口语为主。 许逸阳笑着说:“很好,既然大家都知道是学口语,那么我首先要跟大家强调的是,学好口语的几个要点。” 说完,他转过身,在黑板上写下了三个关键点: 1、敢说; 2、会说; 3、说好。 随后,许逸阳解释道:“敢说,是让大家一定要敢于说出口,英语是一门语言,你如果不说的话,就失去了学习它的最大意义。所以,在咱们口语课的课堂上,请大家一定要放开胆子去说。” “会说,则是让大家要学会英语的语法、语境以及句式和单词的用法,知道一句话用英语应该怎么说;” “说好,是让大家有正确的英语发音,如果发音不标准,别人很难听懂你说的是什么。” 说到这儿,许逸阳又道:“我给大家打个比方,我们平时看电视,电视上那些外国人说咱们中文的时候,发音都很奇怪的,对不对?” “对!”孩子们异口同声的回答。 许逸阳笑道:“我给大家模仿一下。” 说着,他模仿起外国人说中文的腔调,说:“嗨,打家豪,窝脚接可,窝使哥硬果仁……” 一群半大孩子们听到他模仿的惟妙惟肖,顿时哈哈大笑起来,不少学生家长在外面听着清晰的扩音,也跟着忍俊不禁。 许逸阳在孩子们笑过之后,认真说道:“其实这个外国人说的是‘大家好,我叫杰克,我是个英国人’。可是,因为他的中文口语不标准,所以咱们大家听起来,不仅觉得别扭,而且也未必能听得懂他到底在说什么,所以就闹了笑话,这就是口语不好的弊端。” 顿了顿,许逸阳又说:“如果你英语口语说的不好,那么外国人听起来的感觉,跟我刚才模仿的那个外国人其实也是一样的,这样一来,你也会闹笑话,我们都是祖国的花朵,怎么能让那些外国人笑话我们呢?我们要让他们对我们心服口服、赞不绝口才行,大家说对不对?” “对!” 这一次,孩子们的热情空前高涨。 许逸阳又说:“大家应该都知道大山吧?就是那个中文说的特别好的老外。” “知道!”大家异口同声的回答。 这个时代,大山在国内的知名度非常高,几乎无人不知,可以说是最出名的外国人,没有之一。 之所以这么出名,就是因为中文说的非常好。 许逸阳满意的点了点头,笑道:“大山的中文说得很好,所以咱们全国十几亿人都知道他,如果大家英语说得足够好,那将来出了国,很可能就是外国人眼里的大山。” 这一席话,立刻让孩子们有了一种强烈的期待。 许逸阳眼看预热做的差不多了,便笑着问道:“大家在学校都是学过一些基础英语的,我相信大家应该都会用英语来做最基本的自我介绍了吧?” 一听说要做自我介绍,孩子们都腼腆羞涩起来。 许逸阳很明白这种感觉,他上学的时候也是一个特别腼腆内向的人,不爱说话,最怕的就是老师让自己做自我介绍。 一当众做自我介绍,他就紧张的连话都说不好,哪怕是上了大学,在班里做自我介绍的时候也会紧张。 不过,学英语口语,就是要打破这种腼腆和内向,如果见了人都不敢说话,那也不可能练得好口语,就算练得好口语,不敢说也没用。 于是他非常随和的笑着说:“这样吧,先从我开始,我先给大家做一个自我介绍,大家注意听我的发音,待会到大家做自我介绍的时候,尽量按照我的发音方式,好不好?” 一听说是老师先做,孩子们也都松了一口气,纷纷点头说好。 许逸阳便用缓慢而清晰的语速,说了一遍最简单的英语:“大家好,我叫许逸阳,很高兴见到大家。” 由于这里面很多五年级的孩子只学了半个学期,他们只学了字母表以及一点点最基本的英语单词,甚至连整句都没有接触过,于是许逸阳便把自己说过的话全部写在了黑板上。 然后耐心的给他们讲解了一遍这个句子,这才道:“好,大家先试着跟我读一遍,记住一定要慢、要清楚、要找对发音。” 紧接着,许逸阳给大家用标准的发音朗读了一遍。 底下的孩子们也跟着他读了一遍,但是他仔细观察,发现不少孩子都只张嘴没发声,甚至有的孩子嘴刚开口就直接秃噜了,完全是跟着滥竽充数混过来的。 于是他开口道:“我看大家好像都不够自信,来,我们分排起立来念,第一排的同学请先起立。” 如果让一个人起来,他可能不敢在大家面前开口,但是让一小部分人一起,对每个人来说,压力都会小一点。 第一排的八个小学生站起身,许逸阳带着他们再次朗读了一遍。 当人数锐减之后,更容易聚焦到问题的所在。 这一组里,有三个小朋友没有发出声音,有两个小朋友稀里糊涂,读的是什么可能他们自己都不知道。 于是许逸阳专门选出那三个没发声的小朋友,说:“来,这三位同学跟着我再念一遍。” 紧接着,许逸阳把速度再放慢了些许,让这三个小朋友听的更清楚。 轮到他们三个的时候,三个小朋友不敢再不出声,于是都试着开口读了出来。 因为句子本来就很基础,而且许逸阳又演示了好几遍,所以他们都能说个七七八八,只不过声音都有些小,看来还是放不开。 许逸阳在他们说完之后,立刻鼓掌道:“说得很好,表现真棒!不过我相信你们一定还能再大声一点!不然以后代表咱们国家的小朋友,跟外国人交流的时候,人家可能都听不清你们到底说了什么,来,其他同学再给他们鼓鼓掌、给他们加加油!” 孩子本身就是个很容易被鼓舞的群体。 掌声过后,许逸阳又再次给他们做了朗读示范,于是这三个孩子的声音明显大了不少,发音的精准度也有了进一步的提升。 许逸阳故技重施,带着其他同学继续鼓励他们、让他们再大点声。 到了这一次,他们已经说的又响亮、又准确了,之前的羞涩和紧张,在这种热烈的氛围中,被他们抛到了九霄云外。 简单的几个来回,这三个一直不敢开口读英语的孩子,就被许逸阳带上了道,其他的孩子也受到了很大的鼓励。 当他们发现读英语也没有想象中那么可怕,自己没什么不可以之后,他们也显得格外兴奋。 窗外这三个孩子的家长,也看得欣慰不已,其中一人感叹道:“我这个儿子,平时叽叽喳喳就是个话痨,一让他开口说英语,立刻就没声了,干张嘴不出声,没想到今天竟然敢开口了,这小许老师的教学手段还真是不一般!” 孩子不敢开口说英语的毛病,他们也有意识。 但是在学校,老师主要的任务和精力,都是在教材大纲上。 口语不是教学大纲里很重要的部分,更是考试无法量化考核的部分,所以老师也很难关注到每一个学生的口语究竟如何,就算关注到了问题,也很难有足够的精力去帮助他们改正。 许逸阳则不一样,他教的就是口语,所以他直接抛弃了学校的教学大纲,直接从口语出发,很容易就能发现学生们的问题,并且一点点引导他们解决问题。 一下子,就能起到立竿见影的效果。 许爸许妈以及许逸姗,正在外面听许逸阳讲课,听到这位学生家长的话,心里都是满满的自豪。 这时候,许逸姗忽然瞥见人群中有个熟悉的身影,她急忙向对方招了招手,惊喜的说:“乐乐姐,你怎么也来啦!”